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101年期中報告書改進建議事項-具備規範3之要求

G.9.2.2 9.3具備規範3之要求,及具有:

        9.3.1特定領域之專業知識。

        9.3.2策劃及執行專題研究之能力。

        9.3.3撰寫專業論文之能力。

        9.3.4創新思考及獨力解決問題之能力。

        9.3.5與不同領域人員協調整合之能力。

        9.3.6良好的國際觀。

        9.3.7領導、管理急規劃之能力。

        9.3.8中深自我學習成長之能力

符合大致符合免強符合不符合

優點:1.已訂定教學成效及課程規劃改善機制流程。

          2.博士生畢業資格已增列國際期刊論文發表之相關規定。

          3.博士生積極參與教師專題研究計畫,在98-100學年度已見相當成果。

建議改進處:八項核心能力之培養與各組之課程以及學術活動的規劃,宜有較強之連結,並持續追蹤核心能力達成之成效。

持續改進成效及佐證資料:

本所各組課程與核心能力,評量方式分述如G.9-9G.9-1498-103學年度研究所修訂學生核心能力流程暨歷程紀錄表如G.9-15

G.9-9 資訊工程組培養核心能力之課程及學術活動規劃

研究生核心能力

評量方法

核心能力一:

具有特定領域(國防資訊)之專業知識

本組的課程有分「C4ISR與兵棋模擬」、「資訊系統與網路」、「資訊戰」等三族群,修完規定學分數,始得畢業。

核心能力二:

策劃及執行專題研究之能力

指導教授的論文指導,乃至最後論文的完成皆需此一能力,能順利完成學業,達到指導教授畢業要求門檻即為此能力達成的重要評量指標。

核心能力三:

撰寫專業論文之能力

本組教授與研究生均定期與不定期參與國內外學術研討會,發表相關研究成果與交流觀摩,以培養「撰寫專業論文之能力」之核心能力。

核心能力四:

創新思考及獨立解決問題之能力

本組教授著重於學術倫理之要求,未曾有抄襲等情事發生,而研究生之畢業論文需有一定的創見與解決特定問題之貢獻,異言之,能順利完成學業,達到指導教授畢業要求門檻即為此能力達成的重要評量指標。另專題討論皆要求研究生於課後繳交心得報告,可據以評量其「創新思考及獨立解決問題之能力」。

核心能力五:

與不同領域人員協調整合之能力

研究生執行整合型計畫;軍費研究生,須肩負教學與行政工作之助教,皆可以培育「與不同領域人員協調整合之能力」之核心能力,此可藉由負責老師對參與研究生的服務考核得以評量。

核心能力六:

良好的國際觀

本組教師亦多所鼓勵研究生參與國際研討會,以培養「良好的國際觀」之核心能力。

核心能力七:

領導、管理及規劃之能力

本組軍費研究生,多為軍中領導幹部,初具此一能力,而自費研究生,卻無相關歷練;所以本所研究生研究休息室的分配運作模式,原則希望相同指導教授的研究生可分配至相同的研究休息室,達成學長與學弟間研究成果交流、學長帶領學弟的傳承之效。

核心能力八:

終身自我學習成長之能力

「專題討論」課程,邀請各領域之專家,以培育研究生「終身自我學習成長之能力」之核心能力;而「論文指導」課程也有要求各研究生收集分析專業論文外,並針對相關研究領域專長進行口頭報告,以培養自我學習成長之能力。

 

 

G.9-10       化學及材料工程組培養核心能力之課程及學術活動規劃

研究生核心能力

評量方法

核心能力一:

具有特定領域(國防資訊)之專業知識

本組的課程有分「化學」、「化工」、「材料」等三族群,修完規定學分數,始得畢業。

核心能力二:

策劃及執行專題研究之能力

指導教授的論文指導,乃至最後論文的完成皆需此一能力,能順利完成學業,達到指導教授畢業要求門檻即為此能力達成的重要評量指標。

核心能力三:

撰寫專業論文之能力

本組教授與研究生均定期與不定期參與國內外學術研討會,發表相關研究成果與交流觀摩,以培養「撰寫專業論文之能力」之核心能力。

核心能力四:

創新思考及獨立解決問題之能力

本組教授著重於學術倫理之要求,未曾有抄襲等情事發生,而研究生之畢業論文需有一定的創見與解決特定問題之貢獻,異言之,能順利完成學業,達到指導教授畢業要求門檻即為此能力達成的重要評量指標。另專題討論皆要求研究生於課後繳交心得報告,可據以評量其「創新思考及獨立解決問題之能力」。

核心能力五:

與不同領域人員協調整合之能力

研究生執行整合型計畫;軍費研究生,須肩負教學與行政工作之助教,皆可以培育「與不同領域人員協調整合之能力」之核心能力,此可藉由負責老師對參與研究生的服務考核得以評量。

核心能力六:

良好的國際觀

本組教師亦多所鼓勵研究生參與國際研討會,以培養「良好的國際觀」之核心能力。

核心能力七:

領導、管理及規劃之能力

本組軍費研究生,多為軍中領導幹部,初具此一能力,而自費研究生,卻無相關歷練;所以本所研究生研究休息室的分配運作模式,原則希望相同指導教授的研究生可分配至相同的研究休息室,達成學長與學弟間研究成果交流、學長帶領學弟的傳承之效。

核心能力八:

終身自我學習成長之能力

「專題討論」課程,邀請各領域之專家,以培育研究生「終身自我學習成長之能力」之核心能力;而「論文指導」課程也有要求各研究生收集分析專業論文外,並針對相關研究領域專長進行口頭報告,以培養自我學習成長之能力。

 

 

G.9-11        環境資訊及工程組培養核心能力之課程及學術活動規劃


研究生核心能力

評量方法

核心能力一:

具有特定領域(國防資訊)之專業知識

本組的課程有分「軍事工程」、「空間科學」、「大氣科學」等三族群,修完規定學分數,始得畢業。

核心能力二:

策劃及執行專題研究之能力

指導教授的論文指導,乃至最後論文的完成皆需此一能力,能順利完成學業,達到指導教授畢業要求門檻即為此能力達成的重要評量指標。

核心能力三:

撰寫專業論文之能力

本組教授與研究生均定期與不定期參與國內外學術研討會,發表相關研究成果與交流觀摩,以培養「撰寫專業論文之能力」之核心能力。

核心能力四:

創新思考及獨立解決問題之能力

本組教授著重於學術倫理之要求,未曾有抄襲等情事發生,而研究生之畢業論文需有一定的創見與解決特定問題之貢獻,異言之,能順利完成學業,達到指導教授畢業要求門檻即為此能力達成的重要評量指標。另專題討論皆要求研究生於課後繳交心得報告,可據以評量其「創新思考及獨立解決問題之能力」。

核心能力五:

與不同領域人員協調整合之能力

研究生執行整合型計畫;軍費研究生,須肩負教學與行政工作之助教,皆可以培育「與不同領域人員協調整合之能力」之核心能力,此可藉由負責老師對參與研究生的服務考核得以評量。

核心能力六:

良好的國際觀

本組教師亦多所鼓勵研究生參與國際研討會,以培養「良好的國際觀」之核心能力。

核心能力七:

領導、管理及規劃之能力

本組軍費研究生,多為軍中領導幹部,初具此一能力,而自費研究生,卻無相關歷練;所以本所研究生研究休息室的分配運作模式,原則希望相同指導教授的研究生可分配至相同的研究休息室,達成學長與學弟間研究成果交流、學長帶領學弟的傳承之效。

核心能力八:

終身自我學習成長之能力

「專題討論」課程,邀請各領域之專家,以培育研究生「終身自我學習成長之能力」之核心能力;而「論文指導」課程也有要求各研究生收集分析專業論文外,並針對相關研究領域專長進行口頭報告,以培養自我學習成長之能力。

 

 

G.9-12       電機電子工程組培養核心能力之課程及學術活動規劃

研究生核心能力

評量方法

核心能力一:

具有特定領域(國防資訊)之專業知識

本組的課程分為「光電與半導體族群」、「計算機與控制自動化族群」、「通訊與電波族群」等三族群,修完規定學分數,始得畢業。

核心能力二:

策劃及執行專題研究之能力

指導教授的論文指導,乃至最後論文的完成皆需此一能力,能順利完成學業,達到指導教授畢業要求門檻即為此能力達成的重要評量指標。

核心能力三:

撰寫專業論文之能力

本組教師與研究生均定期與不定期參與國內外學術研討會,發表相關研究成果與交流觀摩,以培養「撰寫專業論文之能力」之核心能力。

核心能力四:

創新思考及獨立解決問題之能力

本組教師著重於學術倫理之要求,未曾有抄襲等情事發生,而研究生之畢業論文需有一定的創見與解決特定問題之貢獻,異言之,能順利完成學業,達到指導教授畢業要求門檻即為此能力達成的重要評量指標。另專題討論皆要求研究生於課後繳交心得報告,可據以評量其「創新思考及獨立解決問題之能力」。

核心能力五:

與不同領域人員協調整合之能力

研究生執行整合型計畫;軍費研究生,須肩負教學與行政工作之助教,皆可以培育「與不同領域人員協調整合之能力」之核心能力,此可藉由負責老師對參與研究生的服務考核得以評量。

核心能力六:

良好的國際觀

本組教師亦多所鼓勵研究生參與國際研討會,以培養「良好的國際觀」之核心能力。

核心能力七:

領導、管理及規劃之能力

本組軍費研究生,多為軍中領導幹部,初具此一能力,而自費研究生,卻無相關歷練;所以本所研究生研究休息室的分配運作模式,原則希望相同指導教授的研究生可分配至相同的研究休息室,達成學長與學弟間研究成果交流、學長帶領學弟的傳承之效。

核心能力八:

終身自我學習成長之能力

「專題討論」課程,邀請各領域之專家,以培育研究生「終身自我學習成長之能力」之核心能力;而「論文指導」課程也有要求各研究生收集分析專業論文外,並針對相關研究領域專長進行口頭報告,以培養自我學習成長之能力。

 

 

G.9-13       動力及系統工程組培養核心能力之課程及學術活動規劃

研究生核心能力

評量方法

核心能力一:

具有特定領域(國防資訊)之專業知識

1.      使用兵器、車輛、造船領域中慣用解決問題工具或方法。

2.      使用兵器領城中的理論、技術

3.      使用兵器、車輛與造船相關知識解決問題。

4.      瞭解兵器、車輛與造船相關研究的現況與發展趨勢。

核心能力二:

策劃及執行專題研究之能力

1.    通過博士學位研究計畫口試。

2.    通過博士學位論文學位口試。

3.    參與軍事單位、產學合作及國科會專題研究計畫並有具體成果。

核心能力三:

撰寫專業論文之能力

1.      經由文獻研讀與討論,撰寫成研究計畫書。

2.      將研究成果撰寫成論文或報告。

3.      發表國()外學術研討會論文及期刊論文或專利申讀。

  1. 撰寫博士學位論文之成果。

核心能力四:

創新思考及獨立解決問題之能力

1.      位論文研究或研究計畫執行時,有採用新的研究方法、或產生新的發現、或提出新的見解。

2.      對研究領城中特定專業問題,妥善應用專業知識、技術與專業設備解決之。

3.      參與軍事單位、產學合作及國科會專題研究計畫並具有創新思考及獨立解決問題之成果。

4.      發表國()外學術研討會論文及期刊論文或專利申請內容創新及解決問題之具體成果。

  1. 參加校內()舉辦之各項專題研究競賽具有創新思考及獨立解決問題之能力

核心能力五:

與不同領域人員協調整合之能力

1.      參與跨領城的研究專案。

2.      選修跨族群領城之專業課程。

3.      具有跨領城之專業教育訓練證書或證照。

  1. 進行學位論文研究時與不同領城人員可整合研究所需的資源。

核心能力六:

良好的國際觀

1.      參與國際專業學術活動。

2.      投稿國際期刊論文之發表。

3.      參予國際合作或國際學者,學生交流。

  1. 論文研究領域與世界潮流接軌。

核心能力七:

領導、管理及規劃之能力

1.      參予撰寫國科會或產學合作之研究計畫書。

2.      參予軍事單位、產學合作及國科會專題研究計畫並有具體成果。

3.      參予專業實驗室規劃與管理。

  1. 協助指導他人進行課業學習及學位論文研究或執行研究計畫

核心能力八:

終身自我學習成長之能力

1.      參予專業研習課程或考取專業證照

2.      具有尋求學習資源之能力,並能主動參與各種形式之學習或進修活動。

  1. 瞭解自我能力與特質,進而體會終身學習之重要性。
 

 

G.9-14       機電能源及航太工程組培養核心能力之課程及學術活動規劃

研究生核心能力

評量方法

核心能力一:

具有特定領域(國防資訊)之專業知識

1.能夠使用機械航太研究領域中慣用解決問題之工程設計軟體或工程設計方法。

2.使用研究領域中已有的理論、技術與相關知識解決問題。

3.瞭解相關研究的現況與發展趨勢。

核心能力二:

策劃及執行專題研究之能力

1.通過博士學位研究計畫口試。

2.通過博士學位論文學位口試。

3.參與軍事單位、產學合作及國科會專題研究計畫並有具體成果。

核心能力三:

撰寫專業論文之能力

1.經由文獻研讀與討論,撰寫成研究計畫書。

2.將研究成果撰寫成論文或報告。

3.發表國()外學術研討會論文及期刊論文或專利申讀。

4.撰寫博士學位論文之成果。

核心能力四:

創新思考及獨立解決問題之能力

1.學位論文研究或研究計畫執行時,有採用新的研究方法、或產生新的發現、或提出新的見解。

2.對研究領城中特定專業問題,妥善應用專業知識、技術與專業設備解決之。

3.參與軍事單位、產學合作及國科會專題研究計畫並具有創新思考及獨立解決問題之成果。

4.發表國()外學術研討會論文及期刊論文或專利申請內容創新及解決問題之具體成果。

5.參加校內()舉辦之各項專題研究競賽具有創新思考及獨立解決問題之能力。

核心能力五:

與不同領域人員協調整合之能力

1.參與跨領城的研究專案。

2.選修跨族群領城之專業課程。

3.具有跨領城之專業教育訓練證書或證照。

4.進行學位論文研究時與不同領城人員可整合研究所需的資源。

5.執行研究計畫時可與不同領城人員協調整合研究所需的資源。

核心能力六:

良好的國際觀

1.參與國際專業學術活動。

2.投稿國際期刊論文之發表。

3.參與國際合作或國際學者,學生交流。

4.論文研究領域與世界潮流接軌。

核心能力七:

領導、管理及規劃之能力

1.參與撰寫國科會或產學合作之研究計畫書。

2.參與軍事單位、產學合作及國科會專題研究計畫並有具體成果。

3.參與專業實驗室規劃與管理。

4.協助指導他人進行課業學習及學位論文研究或執行研究計畫

核心能力八:

終身自我學習成長之能力

1.參與專業研習課程或考取專業證照

2.具有尋求學習資源之能力,並能主動參與各種形式之學習或進修活動。

3.瞭解自我能力與特質,進而體會終身學習之重要性。

 

 

G.9-15   98-103學年度研究所修訂學生核心能力流程暨歷程紀錄表

 

 

研究所修訂學生核心能力歷程大事紀

日期

討論事項

參與人員

會後決議

99811

討論博士班考試作業規定及修業規定

本所「所務會議」成員

1.   修訂「國防大學理工學院國防科學研究所博士班修業規定(自96學年度入學之研究生開始適用)」及「國防大學理工學院博士班研究生學位論文考試作業規定」案。

2.   「國防大學理工學院國防科學研究所博士班修業規定(自99學年度入學之研究生開始適用)」定案。

991112

討論博士班招生分組

本所「所務會議」成員

1.   確認「博士班六組招生事宜」案。

2.   訂定「詳細定義本院使命-培育有教養、有能力之國防科技人才。」

100128

討論博104年班教育計畫

本所「所務會議」成員

修訂「博104年班教育計畫」案。

100312

討論98年離校意見書

本所「諮詢委員會」成員

針對98年實地訪評離校意見書,提供建議。

100426

討論諮詢委員會議建議事項

本所「所務會議」成員

針對「工程教育認證諮詢委員會建議事項」進行研討。

10084

討論博104年班修業規定

本所「所務會議」成員

修訂博104年班修業規定研討案。

10096

討論博104年班修業規定

本所「所務會議」成員

修訂博104修業規定研討。

100121

討論博士班招生分組

本所「所務會議」成員

確認國科所招生分組調整案。

10115

討論博105年班教育計畫及教育目標與核心能力關聯

本所「所務會議」成員

1.   「博105年班教育計畫」案。

2.   國科所教育目標及核心能力內涵説明及關連。

101316

討論博105年班教育計畫及教育目標與核心能力關聯

本所「諮詢委員會」委員

105教育計畫與核心能力說明及關聯性。

101420

105年班教育計畫

本所「所務會議」成員

「博105年班教育計畫」案。

101628

討論博105修業規定

本所「所務會議」成員

修訂博105修業規定研討。

101629

討論本所教育目標、核心能力、教育計畫及修業規定

本所「諮詢委員會」成員

針對本所教育目標、核心能力、教育計畫及修業規定提出建議。

101725

討論博105年班修業規定及諮詢委員會設置要點

本所「所務會議」成員

1.   105年班修業規定。

2.   「國防大學理工學院國防科學研究所諮詢委員會設置要點」修訂。

1011221

討論「工程教育認證離校意見書」及博106年班教育計畫

本所「所務會議」成員

1.   通過「工程教育認證離校意見書」建議改善規劃研討。

2.   通過「博106年班教育計畫」案。

102531

討論102學年度課程規劃及102學年度國科所兼任教師聘任案

本所「所務會議」成員

1.          通過「102學年度課程規劃」案。

2.   通過「102學年度國科所兼任教師聘任」案送所教評會審查。

102711

討論106年班博士班修業規定

本所「所務會議」成員

討論「106年班博士班修業規定」案。

102827

討論106年班博士班修業規定

本所「所務會議」成員

通過「106年班博士班修業規定」修訂案

103513

討論103學年度國科所博士班課程規劃

本所「所務會議」成員

通過「103學年度國科所博士班課程規劃」案。

103627

討論博士班核心能力達成指標

本所「所務會議」成員

通過「博士班核心能力達成指標」審查案。

10378

討論國科所使命及諮詢委員會議相關建議

本所「所務會議」成員

1.          修訂國科所使命為「培育具科技專業素養之國軍領導幹部」。

2.   諮詢委員會議建議案研討案:(1)本所教育目標不修訂。(2)與本校戰院聯繫了解評估交流的可行性。(3)先行檢討環境工程、企業架構、專案管理及武獲相關課本所「所務會議」成員程狀況,或利用全院演講方式進行交流以提升學員在此領域能力之培養。

1031120

討論103學年度第2學期國科所博士班課程規劃

本所「所務會議」成員

通過「103學年度第2學期國科所博士班課程規劃」案。

1031215

討論博士班108年班教育計畫

本所「所務會議」成員

通過「博士班108年班教育計畫」案。

 
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